Un Curso de Actualización y/o
Formación Profesional en “Ingeniería Ambiental Minera Aplicada con
Estudios de Caso” ofrece la Carrera de Ingeniería Ambiental de la Unidad
Académica Regional La Paz de la Universidad Católica Boliviana “San
Pablo” con el objetivo de contribuir a la actualización profesional de
docentes y/o a la formación de competencias de estudiantes de la Carrera
de Ingeniería Ambiental en la temática de Ingeniería Ambiental Minera.
Además, este curso busca fortalecer las capacidades académicas en el
ámbito del Medio Ambiente Minero, generar y/o profundizar conocimientos
en las temáticas de Contaminación y Evaluación de Impactos Ambientales
en Minería, Manejo Ambiental de Residuos y Efluentes Mineros, el
Cierre y Rehabilitación de Operaciones Mineras y proponer proyectos de
investigación conjunta en el ámbito de la Ingeniería Ambiental Minera.
MINERÍA Y MEDIO AMBIENTE
Las fuentes principales de contaminación ambiental en Bolivia están
indudablemente relacionadas con las actividades de la pequeña y mediana
minería desarrolladas en muchos casos sin considerar el componente
ambiental y, en otros, generadas a partir de colas, relaves y desmontes a
lo largo de la historia minera y que son considerados actualmente como
“pasivos ambientales” o “sitios mineros abandonados.
Las aguas ácidas de muchas minas, formadas en su interior como un
proceso natural de oxidación de minerales sulfurados, son evacuadas al
medio ambiente sin un tratamiento previo, aportando así con fuertes
cargas de metales pesados y ambientes ácidos a los ecosistemas.
Las operaciones mineras no concluyen con el cierre de operaciones de
explotación, sino con una responsabilidad ambiental enmarcada en un plan
de cierre y una restauración de los sitios afectados eliminando así,
los riesgos, limitando la producción y la propagación de contaminantes,
generando un estado visual aceptable y compatible con un posible uso
futuro.
El curso, que es gratuito, abordará el siguiente temario con la presentación de Casos de Estudio:
1. Contaminación Minera, Contaminación Ambiental Minera - Sudbury
– Canadá. Contaminación del Lago Poopó y sus ríos tributarios por la
actividad minera.
2. Estudios de evaluación de impactos ambientales de proyectos
mineros, EEIA de Operaciones Subterráneas y a Cielo Abierto – Canadá y
Matrices de Impacto Ambiental en la Minería del Oro.
3. Manejo ambiental de residuos y efluentes mineros.
Caracterización y Predicción Geoquímica de Residuos Mineros. Ejemplo
Empresa Minera San Cristóbal. Métodos de disposición de colas en Canadá.
4. Cierre y Rehabilitación de Operaciones Mineras. Uso de
coberturas secas para la Rehabilitación de Pasivos Ambientales Mineros,
Caso Frankeita y el Plan de Cierre de la Empresa Minera Inti Raymi S.
Los expositores del Curso son el Dr. Ing. Gerardo Zamora E.,
Licenciado en Ingeniería Metalúrgica en la Universidad Técnica de Oruro;
Diplomado y Doctorado en la Universidad RWTH Aachen – Alemania.
Profesor de Programas de Doctorado y Maestría en Medio Ambiente Minero
en varias Universidades de Perú; Ecuador; Chile; Colombia; Brasil y
Bolivia. y el Dr. Ing. Antonio Salas C., Licenciado en Ingeniería de
Minas de la Universidad Tomás Frías de Potosí. Doctorado en la
Universidad de Lovaina – Bélgica. Profesor de Programas de Maestría en
Medio Ambiente Minero en varias Universidades de Perú; Ecuador y
Bolivia. Profesor invitado en las Universidad de McGill University –
Canadá y Freiberg – Alemania.
El curso de Actualización y/o Formación Profesional en “Ingeniería
Ambiental Minera Aplicada con Estudios de Caso” , se llevará a cabo el
viernes 10 de febrero del 2012 en el Auditorio 3, Bloque “D” de la
Unidad Académica Regional La Paz de la Universidad Católica Boliviana
“San Pablo”, Avenida 14 de Septiembre esquina Calle 2 de Obrajes.
Mayor información: Ing. Melina Balderrama, e-mail:
i_balderrana_d@ucb.edu.bo, Telf. 278 2222 interno 2162.
Una de nuestras mayores fortalezas es que nuestros alumnos. El Departamento cuenta con una población estudiantil de 155 estudiantes graduados de pregrado y 142.
El grupo de alumnos es diversa, con personas unirse a nosotros en todo
el mundo, tanto en los programas de pregrado y postgrado.
Aunque los hombres siguen siendo más numerosas alumnas, nuestra
relación general de los estudiantes se aproxima a 35% de mujeres (a
nivel escolar = 24%). 
